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| 用慧眼发现科学之美——从教学《寻访蚂蚁》说起 | |
| 作者单位： | ;1.广东省深圳市福田区景鹏小学 |
| 摘 要： | 观察是儿童科学探究的起点,是获取外界信息的基本途径。有了观察,才会有发现,才能进行深入地探究。教学中,教师适时巧设情境,制造冲突,能有效地引导学生学会观察,激发学生观察兴趣,培养学生的观察能力,提高学生的科学探究能力和科学素养。 |
| 关 键 词： | 观察 观察兴趣 观察能力 |
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