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| 小学科学课程评价例谈 | |
| 作者单位： | ;1.南京市月苑第一小学 |
| 摘 要： | <正>由于传统教学观念的根深蒂固,目前小学科学课程的评价,通常是教师通过期末测验直接给出学生等第,评价形式单一,以试卷为主,缺乏过程性、趣味性;评价主体单一,以教师为主,忽略学生的自我评价和学生之间的互评;评价内容以知识性为主,不能体现教学三维目标的达成情况;评价结果武断,没有丰富的材料支撑,对学生无说服力。小学科学课程标准提出:"评价的主要目的是全面了解学生学习科学的过程和结果。应采用多样化的评价方式,合 |
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