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| 实践共同体：高校支持教师专业发展的梁溪样态 | |
| 引用本文： | 凌伟,严沛霖.实践共同体：高校支持教师专业发展的梁溪样态[J].江苏教育,2022(78):7-11. |
| 作者姓名： | 凌伟 严沛霖 |
| 作者单位： | 1. 江苏省无锡市梁溪区教师发展中心管理保障部;2. 江苏省无锡市梁溪区教师发展中心 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学立项课题“基于多模态数据的教师教研共同体研究”（BCA220212）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。江苏省无锡市梁溪区为了充分发挥高校专家资源优势，促进教师专业高水平发展，实施了“梁溪区高校支持教师专业发展项目”，逐渐形成了梁溪高校支持教师专业发展的实践共同体样态。高校支持教师专业发展实现了教师专业发展从培训到赋能的转变。高校支持教师专业发展实施保障包括建立平等合作伙伴文化、形成稳固组织支持制度、构建良好校本研修机制等。高校支持教师专业发展从“专家模式”到“实践共同体模式”，具体包括项目带动式、教研卷入式、团队研修式等。 |
| 关 键 词： | 实践共同体 高校 教师专业发展 梁溪样态 |