|
|||||
|
|
| 沉浸式德育的“长江路”境脉 | |
| 引用本文： | 赵华.沉浸式德育的“长江路”境脉[J].江苏教育,2022(71):26-27. |
| 作者姓名： | 赵华 |
| 摘 要： | <正>南京市长江路小学（以下简称“长江路小学”）围绕优秀传统文化设计“寻根”之脉，围绕儿童和谐生长设计“血缘”之脉，围绕面向未来儿童的培育设计“生动”之脉。学校以沉浸式德育方式立体化展示德育实践的场境生态、活动生态和课程生态，生动活泼的“长江路生态德育”画卷徐徐展开。一、沉浸式德育的境脉一是沉浸式德育的“沉浸境脉”。长江路小学因路得名，因路而闻名，“长江路”文化资源丰厚，1800余米的长江路上有六朝博物馆、 |
| 关 键 词： | 德育生态 资源整合 项目化实施 |