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| “双减”背景下学校书法教育课程再建构 | |
| 引用本文： | 杨燕,闵欣.“双减”背景下学校书法教育课程再建构[J].江苏教育,2022(53):13-18. |
| 作者姓名： | 杨燕 闵欣 |
| 作者单位： | 1. 江苏省宜兴市新庄小学教科室;2. 江苏省宜兴市新庄小学 |
| 摘 要： | 小学书法课程是传承优秀传统文化，落实立德树人的一个有效途径。“双减”背景下，学校从挖掘优秀传统文化角度入手，构建“墨色、墨彩、墨润”进阶式的书法课程，建设浸润式的书法学院学习空间，从课时设置、课程实施探索融通式的课程运行路径。从评价主体、评价方式、评价创新等角度落实课程评价，形成发展的素养聚集。通过书法课程，充分发挥好学校教育主阵地的功能，将“减”出来的时间赋予生命成长的内涵。 |
| 关 键 词： | 翰墨立人 书法课程 双减 课程评价 |