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| 以人为本，新时代特殊教育的新定义——江苏省特殊教育政策解读（一） | |
| 引用本文： | 殷雅竹.以人为本，新时代特殊教育的新定义——江苏省特殊教育政策解读（一）[J].江苏教育,2022(82):31-35. |
| 作者姓名： | 殷雅竹 |
| 摘 要： | 特殊教育对象定义范畴的扩大是世界各国特殊教育发展的普遍历程。2021年12月31月，国务院办公厅转发教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，该行动计划首次将“其他有特殊需要的儿童青少年”纳入特殊教育对象范畴，具有重要的历史意义，标志着我国特殊教育从关注人的静态结果（残疾）到关注人的动态发展（特殊需要），从注重福利保障（残疾托底）到注重科学育人（支持发展），取得重大突破。江苏省认真学习并贯彻落实国家特殊教育发展新要求，全面落实以人为本新发展理念，深入分析实践中存在的问题，提出了更为细致、可操作的特殊教育新定义。 |
| 关 键 词： | 特殊教育 特殊教育对象 融合教育 |