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| “智慧”探寻课内外阅读衔接的“点”“线”“面”——谈小学语文课内外阅读的有效衔接 | |
| 引用本文： | 冯同成.“智慧”探寻课内外阅读衔接的“点”“线”“面”——谈小学语文课内外阅读的有效衔接[J].武汉市教育科学研究院学报,2022(23):43-44. |
| 作者姓名： | 冯同成 |
| 摘 要： | 对学生而言,阅读具有增长知识、丰富和提升自我等重要作用。根据阅读场景的不同,语文阅读教学可以分为课内阅读和课外阅读,二者之间并非决然对立,而是相辅相成的——课内阅读是课外阅读的基础,而小学语文阅读教学的关键就是要“拆除”课内阅读和课外阅读之间的“名义之墙”,将二者有机地、紧密地衔接起来。为此,小学语文教师要从教材内容、群文阅读、读书交流等方面,想方设法挖掘课内外阅读“衔接点”,贯穿“衔接线”,拓展“衔接面”。 |
| 关 键 词： | 智慧课堂 语文阅读 课内外衔接 |