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| “双减”政策下美育发展在美术学科中的体现 | |
| 引用本文： | 胡冰晶.“双减”政策下美育发展在美术学科中的体现[J].武汉市教育科学研究院学报,2022(2):36-38. |
| 作者姓名： | 胡冰晶 |
| 作者单位： | 武汉市光谷第十七小学 |
| 摘 要： | "双减"政策背景下,减轻学生的课业负担、深化学校的教育责任感、着眼学生的基本素养,加强教师的职业使命感是现代化学校发展的应有之义。武汉市光谷第十七小学以常识教育作为办学特色,推出"五识"育人目标和"五识课堂"教学模式,致力于发展学生的核心素养,为学生的终身发展奠基。美育教育关照学生情感,鼓励学生创造,有利于提升"双减"政策下学生的幸福感。笔者立足于"五识课堂",将美育发展作为美术学科教学的落脚点,引导学生学知识、长见识、通常识、增胆识、有学识,不断贴近"双减"政策的教育内核,力求让美术学科更有活力与温度。 |
| 关 键 词： | “双减” 美育 五识课堂 |