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| 立足课本多思考 深入探究多惊喜 | |
| 引用本文： | 姜燕君,蒋珊珊.立足课本多思考 深入探究多惊喜[J].数学学习与研究(教研版),2014(1):76-77. |
| 作者姓名： | 姜燕君 蒋珊珊 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴中学 |
| 摘 要： | 课本是学生知识资源的依据,课本中的例题、习题是学生务必要掌握的.因此考虑到教学的阶段性要求,课本中的例题一般或体现某个定理的应用,或体现某种解题的思想方法,具有基础性和示范性.因此,适时、适度地对课本例题进行拓展探究,值得提倡.通过拓展探究,建立联系,整合知识,提炼思想方法,有利于学生开阔视野,学会借鉴,学会欣赏,激活其思维发散.本人就苏教版《普通高中课程标准实 |
| 关 键 词： | 抛物线 思想方法 探究 学生思维能力 拓展 开阔视野 高中课程标准 知识资源 课本例题 思考 |
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