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| 知识概念变迁下的德育 | |
| 引用本文： | 程丽丽.知识概念变迁下的德育[J].山西教育(综合版),2005(2):25-26. |
| 作者姓名： | 程丽丽 |
| 摘 要： | 在知识概念发生变迁以后,
教育的过程已经不再仅仅是知
识的传递、传播过程,更重要的
是在传播中培养人才,这才是教
育的本质。同样,我们对德育也
应该有一个重新的认识。
一、德育重新受到重视
联合国教科文组织在考虑
如何使价值观念和生产自救教
育受到关注,在 《教育内容发展
的全球展望》中,针对目前社会
的道德危机、价值观危机和人生
观危机,提出了面向新世纪的新
的道德标准,包括道德价值观念
和社会价值标准方面的内容;个
人价值标准方面的内容;有关国
家和世界的价值标准方面的… |
| 关 键 词： | 知识概念 德育教育 人才培养 人格 创造性人才 德育模式 |
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