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| 利用分级阅读提升小学生英语阅读品格的实践探究 | |
| 引用本文： | 陈玲.利用分级阅读提升小学生英语阅读品格的实践探究[J].英语教师,2023(1):118-122. |
| 作者姓名： | 陈玲 |
| 作者单位： | 江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团 |
| 摘 要： | 阐述分级阅读的内涵、特点，以及阅读素养和阅读品格的内涵。分析目前英语阅读教学存在的问题。结合教学实例，探究利用分级阅读提升学生英语阅读品格的策略。指出在英语阅读教学实践中，教师应从主题、语法和体裁三个维度精选分级阅读材料，采用精读与泛读相结合、线上阅读与线下阅读相结合、自读与共读相结合等多样化阅读方式，以及过程性评价与终结性评价相结合、自我评价与他人评价相结合的具象评价方式，最终实现学生阅读品格的提升。 |
| 关 键 词： | 分级阅读 阅读品格 英语教学 |