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| 学习迁移视域下中小学劳动教师专业发展以重庆市南岸区为例 | |
| 引用本文： | 吴灯.学习迁移视域下中小学劳动教师专业发展以重庆市南岸区为例[J].今日教育,2023(5):18-21. |
| 作者姓名： | 吴灯 |
| 作者单位： | 重庆市南岸区教师进修学院 |
| 摘 要： | <正>劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中小学必须开展的教育活动。做好中小学劳动教育，关键在教师。2022年4月，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“劳动课程标准”）的颁布，对中小学劳动教师提出了更高的专业发展要求，同时也对各级教育行政部门、教研机构提出了更高的组织培养要求，如“要关注劳动课程教师的专业发展，定期组织专业培训”“培训时要注重整体规划，建立有效的培训机制”等等。那么，如何根据新时代中小学劳动教育的内在特点与要求，尤其根据劳动课程标准的要求，基于当前中小学劳动教师的现状与基础，选择具有理论支撑与实践可行性的策略，构建劳动教师专业发展体系，培养优秀的劳动教师队伍，是关系中小学劳动教育高质量发展的重要课题。 |