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| 信仰、理性与一流：大学理念与教师知识分子角色的变迁 | |
| 引用本文： | 陈晨.信仰、理性与一流：大学理念与教师知识分子角色的变迁[J].淮南师范学院学报,2023(1):102-106. |
| 作者姓名： | 陈晨 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“一流本科高影响力教学实践研究”（22CJ0424）； |
| 摘 要： | 文章通过“理想类型”法从历史的维度构筑大学理念发展的三个阶段——信仰理念、理性理念、一流理念,继而揭示大学理念与教师知识分子角色的变迁：在信念理念时代，大学教师作为知识分子是传播知识的“教授者”；在理性理念时代，大学教师从“立法者”向“专家”角色的转向体现近现代知识分子的转型策略；一流大学理念下知识的“效用性”使得大学教师演变成知识的“兜售者”。在高等教育发展的新时代，树立多元大学理念，重新考量知识的价值，为大学教师创造良好的学术生长与精神培育空间，重建大学教师知识分子的伦理职责和使命担当，已然成为时代发展的永恒议题。 |
| 关 键 词： | 理念 知识分子 大学教师 知识论 变迁 |