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| 从项目到结构:作为典范的德国可持续发展教育 | |
| 引用本文： | 吴卫东,傅唯佳,袁翊嘉.从项目到结构:作为典范的德国可持续发展教育[J].全球教育展望,2023(2):105-116. |
| 作者姓名： | 吴卫东 傅唯佳 袁翊嘉 |
| 作者单位： | 1. 浙江外国语学院教育部备案德国研究中心教育治理研究中心;2. 浙江外国语学院德国研究中心 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“师范生专业能力分阶行为指标及学习支持体系研究”(项目编号:BIA160138)的研究成果； |
| 摘 要： | 德国作为全球范围促进可持续发展教育的高参与度国家,经历了从参与联合国教科文组织的项目行动,到建构具有德国特色的结构化可持续发展教育治理体系的过程。通过支持可持续发展教育的国际进程、可持续发展教育国家行动计划的设计与实施、立法期可持续发展教育国家报告的颁布等系列行动,使德国成为世界公认的倡导与践行可持续发展教育的典范国家。可持续发展教育的德国经验在教育价值追求、系统顶层设计以及具体实施路径等方面给我们以启迪。 |
| 关 键 词： | 德国 可持续发展教育 结构化 典范 |