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| 基于图式理论的初中英语阅读教学实践——以Unit 8 Detective stories Reading为例 | |
| 引用本文： | 储彩丽.基于图式理论的初中英语阅读教学实践——以Unit 8 Detective stories Reading为例[J].英语教师,2023(18):34-37+51. |
| 作者姓名： | 储彩丽 |
| 作者单位： | 江苏省兴化市楚水初级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“深度阅读视阈下初中生英语文本解读能力提升的实践研究”(课题立项编号:D/2020/02/229)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 英语阅读是建构意义的过程,是新、旧认知不断融合和丰富的过程。图式理论强调基于已有图式,建构新图式,二者具备相似的认知特点。以具体阅读语篇为载体,基于图式理论,深入解读文本,并以此为逻辑起点,遵循学生的内容图式,引导他们梳理语篇的语言特点和逻辑结构,建构语言和形式图式,进一步拓深内容图式,探究语篇主题意义。 |
| 关 键 词： | 图式理论 内容图式 形式图式 阅读教学 初中英语 |