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| 把课堂教学变为有“问题”的教学 | |
| 引用本文： | 王雪梅.把课堂教学变为有“问题”的教学[J].当代教育科学,2003(9). |
| 作者姓名： | 王雪梅 |
| 作者单位： | 山东省潍坊市实验小学 |
| 摘 要： | 孩子放学回家,以色列家长问孩子的第一句话是:“你今天在学校向老师提问题了吗?”如果孩子得意地说不但提过,老师还没回答上,那家长会像孩子一样喜形于色,得意洋洋。如果中国孩子也这么说,绝大多数家长会尴尬为难,甚至会斥责孩子逞能。这使我们不得不反思,我们的教育到底要什么?是要学生没有问题地出入教室呢?还是带着满脑子的问题走进教室,带着更多的问题走出教室?我想应该是后者,下面我就结合自己的数学教学谈谈如何尝试着把课堂教学变为有“问题”的教学。首先,充分开发学习资源,帮助学生从生活实际中搜集关于数学的素材。人是数学的主人… |
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