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| 课程改革:教师的重新发现与自我新生 | |
| 引用本文： | 段发明,许晓川.课程改革:教师的重新发现与自我新生[J].天津市教科院学报,2003(6):20-24. |
| 作者姓名： | 段发明 许晓川 |
| 作者单位： | 1. 湖南师范大学教育科学院,湖南,长沙,410081 2. 山西教育科学研究所,山西,太原,030009 |
| 摘 要： | 新一轮课程改革需要透过教师现状这个针孔重新发现教师才能取得预期效果，而教师是作为参与、研究与专业的发展参与课程改革，并在与课程改革共识、共享、共进的过程中获取自我新生。 |
| 关 键 词： | 课程改革 教师参与 教师培训 教师职能 |
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