|
|||||
|
|
| 我国偏远山区基础教育教学改革创新个案研究——汪来九“七级复式教学法”的特点及启示 | |
| 引用本文： | 中央教育科学研究所调研组,田慧生,刘晓楠.我国偏远山区基础教育教学改革创新个案研究——汪来九“七级复式教学法”的特点及启示[J].教育研究,2007(1). |
| 作者姓名： | 中央教育科学研究所调研组 田慧生 刘晓楠 |
| 摘 要： | 由于地理位置和经济发展原因,基础教育阶段复式教学状况在我国偏远山区和农村贫困地区不同程度地存在。其中不乏有识之士积极改进适合当地教学环境和条件的复式教学方法与措施,对推进素质教育和新课程改革的实践产生了积极的影响,汪来九“七级复式教学法”即其中之一。“七级复式教学法”将教师主导作用、学生主体作用以及小助手的助教助学作用相结合,确立“小组合作,探究学习”为方法的核心和基础,采取合作与探究的方式,结合教学目的与要求,开展自学与助学、独立与合作、动手与动脑的不同形式的活动,在遵循基础教育新课程改革基本理念的基础上,有效地利用教育资源,为学生创设了自由发展的空间和条件。 |
| 关 键 词： | 基础教育 素质教育 新课程改革 七级复式教学法 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |