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| 《比的认识》教学设计与思考 | |
| 引用本文： | 孙玮,从群.《比的认识》教学设计与思考[J].教学与管理,2009(9):56-57. |
| 作者姓名： | 孙玮 从群 |
| 作者单位： | 上海第二工业大学 |
| 摘 要： | 教材简析
“比的认识”这部分内容主要教学比的意义，比与分数、除法的关系。教材通过两个例题说明两个数量（可以是同类量，也可以是不同类量）之间的关系可以用比来表示，并逐渐抽象出比的概念。进而引导学生根据比的意义以及分数与除法的关系，自主探索比与分数、除法的关系，从而完善学生的认知结构。 |
| 关 键 词： | 教学设计 教材简析 引导学生 认知结构 分数 除法 同类 个数 |
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