|
|||||
|
|
| 教学迁移应适时有度 | |
| 引用本文： | 陈新起.教学迁移应适时有度[J].小学青年教师,2011(2). |
| 作者姓名： | 陈新起 |
| 作者单位： | 山东冠县东古城镇杨召小学 |
| 摘 要： | 处理教学中的问题,要从学生的角度出发,要从以往的目标出发,但绝不能拘泥于"彼"目标的规定.在教育改革的今天,无论是课程标准对目标的制定,还是教材编写的指导思想都具有一定的"弹性".课程标准所制定的学段目标,一方面允许学生在该学段内逐渐完成,另一方面,这个学段目标是最基本的,允许有"拔高"现象发生.所有这些"允许"都得益于课程标准制定目标的"弹性",也正是因为这些"弹性",使得教师在教学内容的选择和安排上,拥有了一定的自主空间. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |