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| 浅谈足球校本课程的开发与利用——我校足球特色文化建设 | |
| 引用本文： | 朱军.浅谈足球校本课程的开发与利用——我校足球特色文化建设[J].高考(理化生),2014(1). |
| 作者姓名： | 朱军 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市宝应县氾水高级中学; |
| 摘 要： | 体育类校本课程是学校自主决定的体育课程,资源的开发主体是体育教师,但不是教师个人。足球校本课程是体育校本课程之一,她的开发主要是通过体育教师可以与专家合作,再由体育教师用。体育教师开发足球校本课程资源的模式是实践—评估—推广,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。足球校本课程它利用的主体是学生。满足学生足球学习的需求是足球校本课程开发的基础,实现学生对足球的参与是体现足球校本课程学生主体性的关键。同时要有可探究性并对学校、地域特色十分清楚,还要探索身边有什么相关足球资源,才能考虑如何利用,怎样有效。 |
| 关 键 词： | 校本课程资源 特色文化建设 主体性 校本课程开发 开发主体 颠球 校园文化 育人目标 弧线球 校运动会 |
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