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| 新课标下高中数学课堂教学有效性分析 | |
| 引用本文： | 王美利.新课标下高中数学课堂教学有效性分析[J].高考(理化生),2014(1). |
| 作者姓名： | 王美利 |
| 作者单位： | 江苏省沭阳梦溪中学; |
| 摘 要： | 在高中阶段,由于学生的思维认识有感性转变为理性,使得高中课堂的教学手段也比较枯燥无味。同时数学学科由于它的抽象性,在学生群体里留下了枯燥、乏味的印象。学生对数学学习也只为了考试需要,没有充分的调动起主观能动性,没有学习数学知识积极性。在这种情况下,数学课堂的有效性大打折扣,甚至达到事半功倍的效果。在新课标的指引下,教师应该引导学生积极主动、努力创新的学习方法。本文是笔者根据多年的高中数学教学实践经验,分析提高数学课堂有效性的因素和方法。 |
| 关 键 词： | 高中数学 课堂教学 教学有效性 |
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