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| 警惕语文研究性学习的轻重失衡 | |
| 引用本文： | 江巍波.警惕语文研究性学习的轻重失衡[J].语文教学与研究,2007(5):62-62. |
| 作者姓名： | 江巍波 |
| 摘 要： | 作家蒋丽萍说：“对于中学生来说作文写自己的感受。从这一点出发就是要让学生平时就养成一种习惯，要有丰富的感知力，对周围的一切感兴趣。不能想象一个对周围的一切都无动于衷的人能写出好文章来。”这段话道出了作文成功的真谛，就在于到生活中去发现，自觉主动地在生活中体验感受。表现为作者对客观事物情感的反应。或喜或悲，或爱或恨，有了这种情感，就有了“发现”。可见，作文教学的指导，离不开学生置身于具体情境的生活体验，我在具体的教学实践中探索了情境作文教学，做了有益的尝试，收到了较好的效果。 |
| 关 键 词： | 情境作文教学 导写 生活体验 客观事物 教学实践 中学生 蒋丽萍 感知力 |
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