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| 处理语文教材的课例追踪策略 | |
| 引用本文： | 陈利平.处理语文教材的课例追踪策略[J].文学教育(上),2014(3):58-59. |
| 作者姓名： | 陈利平 |
| 作者单位： | 江苏苏州市觅渡中学校 |
| 摘 要： | 课例追踪是当前教师专业进步和自身发展的现实需要.本文以课例追踪对语文教师处理教材的影响为抓手,通过剖析课例追踪在如何把握教材的“本真”、追寻教材的“契点”、讲究教材的“衍生”等方面的影响来指导如何更好地在实践中处理教材,优化教学内容. |
| 关 键 词： | 课例追踪 教材处理 方法 语文 |
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