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| 幼儿园协商学习的内涵、范围及其实施 | |
| 引用本文： | 李宝庆.幼儿园协商学习的内涵、范围及其实施[J].学前教育研究,2010(12). |
| 作者姓名： | 李宝庆 |
| 基金项目： | 国家"211工程"三期建设项目，重庆市教育科学"十一五"规划课题，西南大学博士基金 |
| 摘 要： | 幼儿园实施协商学习具有重要意义,它有利于幼儿的全面发展、教师的专业发展以及教学效果的提高.在开展幼儿园协商学习过程中,教师应坚持渐进性、全面性和适度性原则,在教师和幼儿实现传统角色的转换、建立民主和谐师幼关系的基础上,遵循一定的实施步骤,以促进协商学习在幼儿园教学中的有效实施. |
| 关 键 词： | 幼儿园教育 协商 协商学习 |
On Negotiated Learning in Kindergarten |
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| Li Baoqing.On Negotiated Learning in Kindergarten[J].Studies In Preschool Education,2010(12). | |
| Authors: | Li Baoqing |
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