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| 古诗教学：意象入，意境出 | |
| 引用本文： | 梁燕.古诗教学：意象入，意境出[J].辅导员,2010(18):48-48. |
| 作者姓名： | 梁燕 |
| 作者单位： | 黑龙江省大庆让北第一小学 |
| 摘 要： | 语文教学中，很多教师往往通过琐碎分析、机械识记，把原本散发着浓郁的古文化气息的古诗解析为一堆毫无生趣生硬干涩的语言，阻碍了学生对古诗这一魅力文化的传承。笔者认为，必须摒弃琐碎分析和机械识记，而应通过感受意象人手，进而去感悟意境，去感受诗歌的精髓。 |
| 关 键 词： | 古诗教学 意境 意象 机械识记 文化气息 语文教学 感受 教师 |
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