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| 小学走班制教学模式研究初探 | |
| 引用本文： | 孔宇玮,谢里一.小学走班制教学模式研究初探[J].上海教育,2001(23):49-50. |
| 作者姓名： | 孔宇玮 谢里一 |
| 作者单位： | 浦东新区梅园小学 |
| 摘 要： | 我国传统的教学模式以固定的班级授课制形式为主,必须承认,这种形式对文化基础知识的普及起到了积极的作用,在中国的教育发展史上功不可没。但是,随着整个社会的快速变化和对人才的多元化需求,这种陈旧的教学模式渐渐地显示出它的种种弊端:划一的教学标准抑制了学生的个性发展和潜能开发,很大程度上损害了学生的学习积极性。为了更好地体现教学上“以人为本”的思想,浦东新区梅园小学于1999年起同华东师大教管系合作进行了“走班制教学模式”的研究。“走班制教学模式”是一种打破固定的班级授课制形式,按课程内容重新编班,学生根据自己的兴趣、特长、爱好及已有的学习程度选择不同的学习内容,走入不同的班级进行学习的 |
| 关 键 词： | 小学 走班制教学模式 教学改革 课程设置 |
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