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| 英特尔“未来教育”，研究性学习的好抓手 | |
| 引用本文： | 杨迅.英特尔“未来教育”，研究性学习的好抓手[J].湖南教育,2005(15):34-35. |
| 作者姓名： | 杨迅 |
| 作者单位： | 常德市芷兰实验学校 |
| 摘 要： | 正当研究性学习在我国广泛开展之际,英特尔公司给我们送来了“未来教育”。作为“未来教育”的培训教师,一年的学习和培训,我有了一种深深的感受:在“未来教育”的教材中尽管找不到“研究性学习”的字样,但是“未来教育”处处渗透了研究性学习的特色,课课体现了研究性学习的鲜明特点。一、探究性中小学生对外部世界充满着强烈的新奇感和探究欲,研究性学习正好适应学习者个体发展的需要和认知规律。这种探究性表现在研究课题的结论是未知的、非预定的,结论的获取也不是由教师传授或从书本上直接得到,而是学生以类似科学研究的方式,查资料,做… |
| 关 键 词： | 英特尔公司 研究性学习 “未来教育” 中小学 课程改革 教学设计 |
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