| 关于确立我国教育研究范式的人文主义取向的思考 |
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| 引用本文： | 张夏青.关于确立我国教育研究范式的人文主义取向的思考[J].教育探索,2008(7):9-10. |
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| 作者姓名： | 张夏青 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 在当前我国教育研究创新乏力的情况下，确立一种新的教育研究范式取向，将成为我国教育研究创新的突破口。鉴于我国教育研究者对研究范式重视不够，对科学实证研究范式过于迷信和信仰等问题，又由于当代社会主流思维方式转换、教育过程的本性和我国传统教育探究理趣使然，必然要确立我国教育研究范式的人文主义取向。以人文主义研究范式作为我国教育研究范式的新取向，必须重视本土化问题，为此，应处理好传统与现代、外来与本土、本研究范式与其他研究范式的关系。
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| 关 键 词： | 教育研究范式 人文主义取向 本土化 |
| 文章编号： | 1002-0845(2008)07-0009-02 |
| 修稿时间： | 2008年1月10日 |
Some Thoughts on the Humanistic Orientation to Establishing Paradigms for Educational Research in China |
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| Zhang Xiaqing.Some Thoughts on the Humanistic Orientation to Establishing Paradigms for Educational Research in China[J].Education Exploration,2008(7):9-10. |
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| Authors: | Zhang Xiaqing |
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