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| 叙事心理学视角下的“故事化”英语写作——观念、运用与价值 | |
| 引用本文： | 陈娟,包晓琪,张薇.叙事心理学视角下的“故事化”英语写作——观念、运用与价值[J].时代教育,2010(7). |
| 作者姓名： | 陈娟 包晓琪 张薇 |
| 作者单位： | 湖州师范学院外国语学院,浙江湖州,313000 |
| 基金项目： | 2009年湖州师范学院第七届大学生科研立项课题 |
| 摘 要： | 笔者以叙事性心理学为理论支撑,以二语写作中经常遇到的问题与难点为切入口,深入探讨与研究"叙事性心理学"在二语写作中发挥的作用,从而进一步阐述其实践意义.笔者提出以"故事化"写作的方式,来激发英语学习者对写作的兴趣,提高学生语言表迭能力与写作水平.其次,本文重点阐述"故事化"写作对英语学习者心理的影响.在写作过程中,学生聚焦自己在生活学习中的困惑,并通过故事创作的隐喻化手段释放内心的压力,通过不断的自我反思,促进道德自律,实现精神世界的自我成长,从而使教师更能有针对性的进行教学,对学生健全人格的培养和综合素质的提高具有重要意义. |
| 关 键 词： | 叙事心理学 故事化写作 教育叙事 自我成长 道德自律 |
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