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| 文言文教学中的“激趣”方法 | |
| 引用本文： | 董素红.文言文教学中的“激趣”方法[J].考试周刊,2013(44):30-30. |
| 作者姓名： | 董素红 |
| 作者单位： | 登封市告成初中,河南登封452470 |
| 摘 要： | <正>学生进入初中以后就要学习文言文,但对文言文感兴趣的学生很少,因为文言文的语言障碍使学生在阅读上有恐惧感。学生阅读量有一定的限度,且文言文在现实生活中运用比较少,学生要理解和掌握文言文就有一定的难度。为了应对中考,大多数语文教师在教文言文时都遵循"字字落实,句句对译,原意照搬"的原则,务必讲清每一个实词和虚词的意义和用法,务必理清每一种特殊句式的翻译及功能。这样做自然会使文言文课堂学习气氛沉闷乏味,使师生都感到疲惫。文言文 |
| 关 键 词： | 文言文教学 培养学生 激发兴趣 语言障碍 语文教师 学习兴趣 特殊句式 恐惧感 学生学习 学习气氛 |
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