| 教师发展的校本路径及其超越 |
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| 引用本文： | 金建生.教师发展的校本路径及其超越[J].教育发展研究,2009(4). |
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| 作者姓名： | 金建生 |
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| 作者单位： | 绍兴文理学院,绍兴,312000
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| 基金项目： | 绍兴市教育科学规划课题 |
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| 摘 要： | 本文重点考察了教师发展的七种校本路径:科层发展、职称发展、比赛发展、荣誉发展、教学发展、科研项目发展、学历或学位提高发展路径,并将对其归纳为主导型发展方式和主体型发展方式.同时,对处在显性地位的主导型发展与处在隐性地位的主体型发展作了分析.在此基础上,提出了大力发展教师非行政组织、教师领导和学校文化的路径策略,以实现教师发展校本路径的超越.
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| 关 键 词： | 校本路径 教师发展 教师领导 |
School-based Route of Teacher Development and Its Transcendence |
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| Jin Jiansheng.School-based Route of Teacher Development and Its Transcendence[J].Exploring Education Development,2009(4). |
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| Authors: | Jin Jiansheng |
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