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| 也谈朗读教学 | |
| 引用本文： | 黄宏锦.也谈朗读教学[J].湖南教育,2006(4):45-45. |
| 作者姓名： | 黄宏锦 |
| 摘 要： | 朗读不是乱读或滥读，有的教师把朗读当作了解课文内容的一种方式，每堂课都让学生读，却没有给学生一定的任务和要求，学生只是泛泛而读，注重内容理解，忽视朗读习惯与方法的培养。甚至学生朗读课文时，教师没有认真听，忙着板书或自己思考着下一个教学步骤，对于学生的朗读情况自然就心中无数了，更谈不上对刚才的朗读情况指出是与非，这只是一种“放羊式的朗读”。 |
| 关 键 词： | 朗读教学 课文内容 朗读习惯 朗读课文 教学步骤 板书 朗读方法 语文教学 中小学 |
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