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| 基于二语心理词汇研究的英语动词学习策略 | |
| 引用本文： | 曾玲.基于二语心理词汇研究的英语动词学习策略[J].当代教育理论与实践,2014(12):110-112. |
| 作者姓名： | 曾玲 |
| 作者单位： | 湖南科技大学 外国语学院,湖南 湘潭,411201 |
| 基金项目： | 湖南省教育厅2011年科研课题 |
| 摘 要： | 心理词汇是词汇在大脑中存储的心理表征。母语与二语心理词汇大体上同质,并非完全独立的两个部分,二语心理词汇发展过程中语音反应是必经阶段,二语心理词汇的理想状态是要建立起类似母语心理词汇的以语义连接为主的通达网络,二语心理词汇中的及物和不及物动词连接网络表现出一定的差异性。因此,学习者要尊重二语心理词汇建构和发展的客观规律,调整英语动词学习策略:重视母语,重视语音,进行以词块为单位的动词学习,并对及物与不及物动词区别处理。 |
| 关 键 词： | 二语心理词汇 动词 学习策略 |
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