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| 浅谈应用题发散思维的训练 | |
| 引用本文： | 杨东升.浅谈应用题发散思维的训练[J].甘肃教育,2000(6):28-29. |
| 作者姓名： | 杨东升 |
| 作者单位： | 兰州市城关区酒泉路小学,甘肃兰州 |
| 摘 要： | 在应用题教学中注意发散思维的训练 ,不仅可使学生解题思路开阔 ,而且也有利于培养学生勇于探索、敢于创新的意识。所以 ,在教学中应鼓励学生敢于打破常规 ,展开想象 ,敢于标新立异。教师要善于启发 ,引导学生从不同角度、多侧面、多层次进行尝试 ,寻求新颖、独特的解题方法。“一题多问”“一题多变”“一题多解”是培养学生发散思维的重要形式之一。１ 一题多问一题多问是根据题目的条件 ,提出不同的问题 ,促使学生根据条件和问题之间的联系 ,展开联想 ,使学生的思维多方向、多层次地进行发散。例如 ,在复习“工程问题”时 ,我出示了以下… |
| 关 键 词： | 一题多问 一题多解 应用题 数学教育 发散思维 |
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