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| 情境：让词语教学焕发出生命的活力——以《燕子专列》一课的词语教学为例 | |
| 引用本文： | 张幼琴.情境：让词语教学焕发出生命的活力——以《燕子专列》一课的词语教学为例[J].教育科研论坛,2012(5):42-43. |
| 作者姓名： | 张幼琴 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴县柯桥小学 |
| 摘 要： | 小学语文课标中规定的词语教学目标是：结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。教学中，教师只有让学生在具体的语言环境中，结合上下文和生活实际，咀嚼品味蕴藏在词语背后的文化内涵，并能在具体语境中恰当运用，才能使词语内化为学生生命活动中的“生气勃勃的细胞”，从而使词语教学焕发出生命的活力。 |
| 关 键 词： | 词语教学 生命活动 《燕子专列》 情境 生活实际 语言环境 教学目标 语文课标 |
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