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| 数学例题教学的“五忌五宜” | |
| 引用本文： | 兰诗全.数学例题教学的“五忌五宜”[J].中国数学教育（高中版）,2012(1):36-39. |
| 作者姓名： | 兰诗全 |
| 作者单位： | 福建省古田县第一中学 |
| 摘 要： | 例题教学是数学课堂教学的重要组成部分，提高例题教学的有效性是提高数学教学质量的关键．结合教学实践与理论思考，对数学课堂例题教学的有效性，提出数学例题教学应“五忌五宜”：忌“就题论题”，宜“思想提炼”；忌“只思巧法”，宜“通巧结合”；忌“只讲正法”，宜“正误辨识”；忌“只讲结果”，宜“互动生成”；忌“解完了结”，宜“反思悟透”． |
| 关 键 词： | 数学例题 有效教学 五忌五宜 |
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