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| 研读数学教材,培养思维能力 | |
| 引用本文： | 胡爱芬.研读数学教材,培养思维能力[J].中国科教创新导刊,2010(9):98-98. |
| 作者姓名： | 胡爱芬 |
| 作者单位： | 浙江省磐安中学,浙江,金华,322300 |
| 摘 要： | 教学是由教与学组成的双边活动,教制约学,学也制约着教。教师的教只有通过学生积极、主动的学习,才能发挥作用。法国思想家、教育家卢梭曾经指出,形成一种独立的学习方法,要比获得知识更为重要。我国古代早就有＂授之于鱼不如授之于渔＂的理念。数学教材是学生学习数学的主要信息源,教师依据新课程目标,对学生进行适时的引导和点拨,指导学生用好数学教材,对提高数学课堂效益、培养学生的思维能力有着十分重要的现实意义。 |
| 关 键 词： | 数学 教材 思维 |
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