|
|||||
|
|
| 基于整合思维的阅读教学改进——以公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例 | |
| 引用本文： | 郭跃辉.基于整合思维的阅读教学改进——以公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例[J].中学语文(读写新空间),2024(4):27-30. |
| 作者姓名： | 郭跃辉 |
| 作者单位： | 广东中山市教育教学研究室 |
| 摘 要： | 以两节公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例，阐述整合思维在阅读教学中的运用。具体说来，教师要善于整合碎片知识，构建以大概念为核心的教学内容；要整合认知结构，构建以可视化为特征的学习结果 ；还要整合思维流程，变“引导式归纳”为“演绎式思考”。 |
| 关 键 词： | 整合思维 大概念 认知结构 可视化 思维流程 |