小学数学教学中创造性思维的培养 |
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引用本文: | 周兴祥.小学数学教学中创造性思维的培养[J].青海教育,1997(12). |
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作者姓名: | 周兴祥 |
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摘 要: | 创造性思维就是创造性的解决问题。思维的创造性,是指学生在学习过程中,根据一定的目的、任务,运用知觉材料和发展的观点,进行思维活动,创造出新形象的过程。培养学生思维的创造性,要有一个渐进的过程,这个过程用流程图可表示如(量变)(量过渡质)(质变)以下笔者就此谈谈自己在教学中的一些做法。一、开展思维形式训练,培养学生思维的流畅性思维流畅性是指学生心智活动畅通无阻,灵敏迅速,沿着同一个方位发展出去,在短时间内表达较多的概念。我在教学中通过开展一题多问和设计多解题等思维形式的计院,来培养学生思维的流畅性…
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