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| 运用趣味性实验促进初中生物有效教学的研究 | |
| 引用本文： | 蒋丽丽.运用趣味性实验促进初中生物有效教学的研究[J].广西教育,2013(6):63-64. |
| 作者姓名： | 蒋丽丽 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市雪岸镇雪岸初级中学 |
| 摘 要： | 有效教学已成为当今基础教育界的一个热门话题。什么是有效教学,有各种不同的解读。就初中生物课程学习而言,笔者以为,有效教学具有这样的两点含义:第一是从学习结果来看,学生能够在一定的时间内获得相应的生物知识,形成相应的生物素养;第二是从学生的学习态度来说,通过一定时间的教学,能够让学生喜欢上生物学习,感觉到生物现象有趣,感受到探究生物的乐趣。相对而 |
| 关 键 词： | 生物 趣味性实验 有效教学 |
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