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| 移动学习活动模型及其教学运用 | |
| 引用本文： | 冉新义,吕素芬.移动学习活动模型及其教学运用[J].管理信息系统,2011(4):53-56. |
| 作者姓名： | 冉新义 吕素芬 |
| 作者单位： | 漳州师范学院教育科学与技术系,福建漳州363000 |
| 基金项目： | 本文为福建省社科规划基金资助项目：“海西建设”视域下的福建省农村教育信息化的可持续发展研究（项目编号：2009B2084）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 移动学习的出现是教育需求与技术发展互相驱动的过程。本文分析了移动学习活动模型，一是将移动学习活动的中介工具分为技术和符号工具两类：二是从技术和符号两个层面分析各个要素及其互动关系，三是提出产品研发和教学应用相结合。在此基础上，从两个层面介绍手持式设备的混合式教学应用，其一是学习环境的建设；其二是结合数学课堂教学实践，努力促使传统课堂教学和移动学习融合为一体，共同促进学习。 |
| 关 键 词： | 活动理论 移动学习活动 手持式设备 |
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