| 课例研究在我国的应用问题探讨 |
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| 引用本文： | 林森.课例研究在我国的应用问题探讨[J].陕西理工学院学报(社会科学版),2010,28(2):74-77. |
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| 作者姓名： | 林森 |
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| 作者单位： | 温州大学教育学院,浙江,温州,325035 |
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| 摘 要： | 课例研究是教师专业发展和提高教学效果的有效途径。课例研究源于日本,20世纪90年代起引起了诸多国家的重视。课例研究在我国引进推行过程中,还存在研究意识缺乏、热情不高,目标定位不准确,教学方式单一,直接引用多、本土化研究少等问题,本文试图从植根于我国实际、立足校本教研,明确定位课例研究发展目标,增强教师的研究意识和反思精神,转变教学方式促进教学风格多样化,加强教育专家对基层教师的指导等方面提出推行课例研究本土化的对策建议,以促进课例研究的深入健康发展。
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| 关 键 词： | 课例研究 本土化 教学方式 教师专业化 |
On the Introduction and Development of "Lesson Study" in China |
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| LIN Sen.On the Introduction and Development of "Lesson Study" in China[J].Journal of Shaanxi University of Technology:Social Sciences,2010,28(2):74-77. |
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| Authors: | LIN Sen |
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