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| “错”中学——高中数学教学资源开发中的一块新地 | |
| 引用本文： | 刘玉华,何放予,李北宏.“错”中学——高中数学教学资源开发中的一块新地[J].现代教学,2006(6):20-21. |
| 作者姓名： | 刘玉华 何放予 李北宏 |
| 作者单位： | [1]上海市通河中学 [2]上海教育杂志社副总编 |
| 摘 要： | 相对于一般学科，学生在数学学习中的错误往往具有多发、好发、阵发与聚发的特点，这就提示我们：在思维及运算过程中，必然存在着某种关联性的东西，它们可能左右着错误的发生与发展，若能把错误中规律性的东西揭示出来，就有可能从根本上改善当前的数学教学。另外，从教育心理来看，“错”中学，即人从自身错误中获得的学习反思往往更强烈，记忆更深刻，自纠后的学习效果也会更好。几年来，我们一赢在研究“错”中学，我们力图创设一种有利于学生查错、纠错、防错的学习机制，构建一种鼓励学生在“错”中思、“错”中说、“错”中学的教学环境，以更好地改变我们的教学，也更好地发展学生的学习能力。 |
| 关 键 词： | 教学资源开发 高中 数学教学 教育心理学 学习反思 学习效果 学习机制 教学环境 |
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