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| 基于学生差异的数学教学探索 | |
| 引用本文： | 程向阳.基于学生差异的数学教学探索[J].教育实践与研究,2007(7B):1-44. |
| 作者姓名： | 程向阳 |
| 作者单位： | 阜阳师范学院数学系,安徽阜阳236041 |
| 基金项目： | 本文为安徽省教育科学规划课题（JC06207）和安徽省高等学校省级教学研究资助课题（2007jyxm337）阶段成果;全国数学教育研究会2006年学术年会交流论文. |
| 摘 要： | 新基础课程改革与探索旨在寻找让课堂焕发学生生命活力的途径和方法，换言之，就是探寻一种尊重学生差异的教育教学模式。数学教育中把学生差异作为教学的起点和归宿，实施差异教学可以有效地大面积提高教育质量，发掘学生差异的教育教学价值；倡导以多种学习方式，满足个性化、多样化需求的数学学习过程；课堂教学中针对学生差异寻求积极有效的教学对策；发展差异教学能力以提升教师专业化水平。 |
| 关 键 词： | 数学教育 学生差异 教学策略 |
| 文章编号： | 1009-010X（2007）07-0041-04 |
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