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| 高中新课程化学教学情景的创设 | |
| 引用本文： | 毛杨林,包朝龙,蒋维云,林晓华,赵丰平.高中新课程化学教学情景的创设[J].现代中小学教育,2008(9). |
| 作者姓名： | 毛杨林 包朝龙 蒋维云 林晓华 赵丰平 |
| 作者单位： | 1. 浙江省衢州市第一中学,浙江衢州,324000 2. 浙江省衢州市第二中学,浙江衢州,324000 3. 浙江省衢州市教育局教研室,浙江衢州,324000 |
| 基金项目： | 浙江省衢州市教育科研项目 |
| 摘 要： | 良好的学习情景能吸引学生进入一个充满问题、充满思考和研究的化学世界。情景创设要遵循目的性、全体性、全程性、发展性、真实性等原则。情景创设的途径和方法有很多，主要有：做实验产生奇特现象、介绍科学发现史、列举“常见而不知”的真实事例、呈现生活中奇怪的现象、播放突发性化学事件、由旧知识的拓展引出“错误”等。 |
| 关 键 词： | 实践研究 情景创设 高中化学 新课程 |
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