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| 留给学生更多的空间——谈《圆的认识》一课的教学 | |
| 引用本文： | 季娟.留给学生更多的空间——谈《圆的认识》一课的教学[J].四川教育学院学报,2002,18(2):29-29. |
| 作者姓名： | 季娟 |
| 作者单位： | 崇州市崇平乡九年制学校,611230 |
| 摘 要： | 现代课堂教学的实施 ,吸收了传统教学的精华 ,借助于现代化的教学手段进行创新。我在教学《圆的认识》一课时 ,以“怎样才能留给学生更多的活动空间”为核心 ,按照现代课堂教学的要求 ,充分体现了学生的主体作用。一、留给学生更多的动手空间在人的一生中 ,始终都伴随着思维活动 ,思考是关键之所在 ,那么学生的思考从哪里来呢 ?答案是从实践活动中来。探求是创新精神的基础 ,因此 ,联系教材 ,从实际生活出发 ,让学生通过动手操作主动探求知识 ,引发学生大脑的自觉思维活动显得尤为重要。那么怎样才能让学生通过动手的实践来认识圆呢 ?在教学… |
| 关 键 词： | 《圆的认识》 数学教学 小学生 主体地位 动手空间 思维空间 |
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