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| 数学教学应为学生构建"可能的生活" | |
| 引用本文： | 潘雪霞.数学教学应为学生构建"可能的生活"[J].四川教育学院学报,2005,21(6):52-53. |
| 作者姓名： | 潘雪霞 |
| 作者单位： | 福建南安市柳城小学,福建,南安,362300 |
| 摘 要： | 长期以来，我们的数学教育脱离了学生的生活，数学成为枯燥无味的代名词，题海战、反复训练成为数学教学的法宝。由此带给学生的是身心俱损的伤害，引发他们对数学的恐惧心理。今天的教育是学生明天的生活，数学教学应为学生构建“可能的生活”。学生“可能的生活”是创造性的生活，是运用有价值的数学参与社会生活、实践人生价值，使理想现实化的生活。强调与现实生活的联系作为新一轮数学课程改革的一个重要特征，要求我们在数学教学中要从理念、目标、内容、过程、方式等诸方面为学生构建“可能的生活”。 |
| 关 键 词： | 数学教学 课程改革 教学内容 教学目标 课程标准 问题情境 小学 |
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