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| 在“数”中沟通 在“辩”中提升——《分数的意义》练习课教学设计 | |
| 引用本文： | 闫慧.在“数”中沟通 在“辩”中提升——《分数的意义》练习课教学设计[J].小学教学设计,2013(5):23. |
| 作者姓名： | 闫慧 |
| 作者单位： | 河南濮阳市子路小学 |
| 摘 要： | 一、在"数数"中沟通1援数整数。出示一张长方形纸条师:如果这个纸条用1表示,那么下面的纸条可以用几表示?师:你怎么确定它是5呢?(用1一个个地数)师:1在这起了什么作用?师:1在这里起了一个单位的作用,有了计数单位"1",可以数出无数的整数。2.数分数,沟通联系。师:如果下面的纸条表示单位"1",估计一下,上面的纸条表示多少呢?学生估计后出示结果:把下面的纸条平均分成5份,每份是它的15。 |
| 关 键 词： | 纸条 沟通 分数单位 计数单位 平均分 提升 整数 教学设计 长方形 引导学生 |
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