| 维果茨基最近发展区及其对探究教学的启示 |
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| 引用本文： | 徐学福.维果茨基最近发展区及其对探究教学的启示[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2003,39(1):102-106. |
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| 作者姓名： | 徐学福 |
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| 作者单位： | 广西师范大学,教育科学学院,广西,桂林,541004 |
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| 摘 要： | 维果茨基认为以工具和语言符号为中介的各种社会活动，是人的高级心理机能发展的源泉，人在参与社会活动的过程中推动着社会的进步，同时也使自身获得发展。儿童的心理发展可划分为现有水平和最近发展区两种水平，作为社会子活动系统的教育应走在发展的前面。维果茨基的最近展区理论对科学探究教学的启示是：形成真实探究问题、运用多样化的探究程度的方法、采取合作探究方式。
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| 关 键 词： | 维果茨基 最近发展区 探究教学 |
| 文章编号： | 1001-6597(2003)01-0102-05 |
| 修稿时间： | 2002年3月18日 |
VYGOTSKY'S ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT AND ITS ENLIGHTENMENT TO INQUIRY-BASED TEACHING |
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